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Le numéro d’automne 2012 du magazine Québec français vient tout juste de paraître et annonce un nouveau tournant suite au retrait de Monsieur Aurélien Boivin,  de la direction de la revue et de nombreux autres collaborateurs de longue date. Nous leur souhaitons d’ailleurs tous une retraite bien méritée.

 

Ainsi, la nouvelle directrice, Isabelle L’Italien-Savard, annonce que Québec français passera de quatre à trois publications par année à partir de janvier 2013. Cette décision a été prise pour rationaliser les coûts de production, ménager les énergies des équipes de rédaction et pour donner un nouveau souffle à la revue.

 

 

 

Sommaire

 

Littérature : Cette section de la revue porte sur l’oeuvre d’Isaac Asimov (science-fiction)

 

Didactique, enseignement et diversité culturelle :

  • Enseigner en milieu pluriethnique et plurilingue : place aux pratiques innovantes! – Françoise Armand
  • Remercier en contexte éducatif pluriel – Valérie Amireault et Shehnaz Bhanji-Pitman
  • Du renouveau en intégration des élèves immigrants – Marc Côté
  • «Moi, j’suis pas francophone!». Paroles d’élèves de francisation à Vancouver – Catherine Levasseur
  • Premières Nations, premières en diversité – Constance Lavoie, Mela Sarkar, Marie-Paule Mark et Brigitte Jenniss
  • Entrevue avec Évelyne de la Chenelière sur sa pièce de théâtre Bashir Lazhar – Simon Collin
  • Qu’est-ce que justifier? – Marie-Hélène Forget
  • Élire, lire et relire : un guide pour la sélection et l’appréciation d’une oeuvre littéraire dans le cadre scolaire – Martin Lépine
Situations d’apprentissage
  • La maîtrise d’une compétence linguistique à l’oral : la morphosyntaxe (subjonctif présent) – Carine Bertrand
  • Les trois petits cochons à saveur plurilingue – Nathalie Gaudin

Chroniques :

  • La notion de rapport à l’écrit (échos de la recherche en didactique du français) - Jean-Pierre Mercier et Olivier Dezutter 
  • La réparation ou le drame de l’intimidation (fiche de lecture) - Aurélien Boivin 
  • L’urgent désir de chanter (chanson) - Denys Lelièvre 
  • Tours de magie, tours de Babel (fantastique) - Steve Laflamme 
  • Rome mon amour : Woody est vivant (cinéma) - David Rancour 
  • Poque, poquer et poqué : du coup de poing au mal de vivre (histoires de mots) – Ludmila Bovet
  • Mondes parallèles (littérature jeunesse) – Isabelle L’Italien-Savard

Entrevues :

  • Comment Paule Brière a écrit certains de ses livres – Monique Noël Gaudreault
  • Les indésirables de Paule Brière – Maryse Lévesque
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J’ai reçu cette semaine le 163e numéro de la revue Québec français (hiver 2012) qui inclue une variété de textes portant sur l’enseignement et la compréhension de textes audio et écrits. De plus, on y retrouve le texte de Madame Layla Khanji, dont le livre Les passeurs de littérature a déjà fait l’objet d’un article sur ce site, qui décrit toute la série d’activités (SAÉ) en lien avec Les Belles-Soeurs, la célèbre pièce de théâtre écrite par Michel Tremblay qui était à l’étude dans ses cours de français enrichis d’immersion française en 5e secondaire.

Voici le titre de quelques-uns des articles dans ce numéro :

  • Pistes d’enseignement de la compréhension orale, par Lizanne Lafontaine et Christian Dumais
  • L’enseignement explicite des stratégies d’écoute, par Christian Dumais
  • Parler et écouter pour mieux comprendre, par Murielle Doré
  • Les élèves écoutent-ils lorsque j’enseigne?, par Joanne Pharand et Lizanne Lafontaine
  • La grande absente de la classe de français, par Kathleen Sénéchal
  • La littérature de jeunesse au service de la compréhension, par Marie-Claire Desnoyers-Mathieu et Marie-France Morin
  • Questions sous la loupe, par Julie Ayotte et Geneviève East
  • Expliciter la compétence à lire et apprécier pour mieux l’évaluer, par Érick Falardeau, Frédéric Guay et Pierre Valois
  • Je parle, ils écoutent, mais comprennent-ils?, par Raymond Nollin
  • Les Belles-Soeurs de Michel Tremblay dans une classe de français en 5e secondaire, par Layla Khanji
  • Évaluation à l’oral de la compréhension en lecture de textes narratifs chez des garçons de 5e secondaire, par Amélie Guay
  • Pour un enseignement plus efficace des stratégies de lecture aux 2e et 3e cycles du primaire, par Pascale Thériault et Nadine Laurin
  • L’interaction avec le réviseur orthographique. Ébauche D’un portrait d’élèves de première secondaire, par Pascal Grégoire

 

Pour ceux qui ne peuvent s’en procurer une copie, je vous invite à vérifier régulièrement sur ce site: les articles de la revue y seront sûrement prochainement disponibles en format électronique.

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